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江蘇省首屆高水平應用型大學發展戰略研討會在常州工學院召開

來源:江蘇省高等教育學會作者:秘書處發布:2019-05-25 17:05分享:

    5月24日,江蘇省首屆高水平應用型大學發展戰略研討會在常州工學院隆重召開。全省45所高校、40余位校領導、180位代表參會,覆蓋行業特色高校、新建本科高校和獨立學院等多種院校類型。江蘇省教育廳副巡視員袁靖宇研究員、江蘇省高等教育學會會長丁曉昌教授、合肥學院黨委書記蔡敬民教授、南京大學龔放教授、江蘇省教育廳教師工作處副處長郭新宇、南京農業大學副校長董維春教授等領導專家出席了研討會。研討會會期1天,江蘇省教育廳高教處處長邵進教授、江蘇省高等教育學會秘書長吳立保教授、常熟理工學院顧永安教授、江蘇省教育科學院研究院高教所所長宋旭峰教授依次主持了開幕式、特邀學術報告、沙龍對話和專家報告等議程。與會代表聚焦我省應用型大學“往何處去”的問題,展開了一次類型更寬、范圍更廣、理念更新、認識更深、指導更強的大討論,初步形成我省應用型大學發展的“常州共識”。


會議全景

    江蘇省高等教育學會會長丁曉昌教授在致辭中回顧了我國應用型大學的發展脈絡,普通高校向應用型轉型首發于南京——2002年,教育部高教司在南京工程學院召開應用型本科人才培養模式研討會,會議紀要首次正式使用“應用型本科院校”概念。他從國家發展戰略和省級統籌發展角度論述了應用型大學發展的責任擔當,應用型高校轉型發展與國家經濟結構調整和地方經濟實現高質量增長是協同部署的。他從滿足人民群眾接受本科高等教育需要、為區域經濟發展提供人力智力支持、積累本科應用型人才培養經驗、現代職業教育體系建設四個維度,充分肯定了我省應用型大學在江蘇教育現代化強省建設中的作用和成績,同時指出我省普通本科高校向應用型大學轉型還面臨觀念、體制、政策上的多重障礙。丁會長結合學會情況,提出了當下應用新型大學發展的當務之急是落實分類評價標準,并希望與會專家代表能獻智獻策、凝練我省應用型大學發展的“常州共識”。


丁曉昌會長

    江蘇省教育廳副巡視員袁靖宇研究員發表了題為《應用型高校人才培養的基本問題》的學術報告。他在報告中首先就40年高等教育改革的基本評價、黨和國家教育方針的基本理解等內容展開論述,構建了理解應用型本科高等教育的坐標體系。其中,他單獨回顧了獨立學院的貢獻與特征,用“坎坎坷坷、精彩紛呈”八個字集中概括,指出獨立學院的歷史貢獻有四個方面,一是高等教育大眾化的貢獻者,二是政府財政壓力的分擔者,三是母體高校的創收者,四是辦學體制改革的促進者。他認為,與研究型大學不同,應用型大學應培養技術能人和工匠,這是由應用型大學的職業性、實踐性特質決定的;產教融合是應用型大學的本質特征,將教育鏈、人才鏈和創新鏈、技術鏈對接;應用型大學的發展趨勢是成為創業型大學,教學、科研與經濟融為一體。最后,他從學校、專業和課程三個層面給出了應用型高校修訂人才培養方案的具體操作建議。


袁靖宇副巡視員

    開幕式上,常州工學院校長湯正華教授致歡迎辭。湯校長介紹了常州工學院近年在人才培養、教學改革等方面的探索與實踐。尤其是搬至新校區后,常工院全校教師員工在新的起點,把握發展大局、深化產教融合,蹄疾步穩、精準務實地推進學校事業高質量發展,向著建成特色鮮明的高水平應用型地方大學的目標不斷邁進。


湯正華校長


邵進處長

    研討會特邀合肥學院黨委書記蔡敬民教授做題為《新理念、新體系、新內涵:高水平應用型大學建設的探索與實踐》的學術報告。蔡書記結合合肥學院在新型大學建設中的實踐,系統總結了向應用型推進的“八個”轉變:第一,辦學理念向“應用型”轉變;第二,專業結構向“需求導向”轉變;第三,培養模式向“產教深度融合”轉變;第四,課程體系向“能力導向”轉變;第五,教學過程向“以學為中心”轉變;第六,師資隊伍向“雙能型”轉變;第七,資源保障向“兩個開放”轉變;第八,質量評價向“兩滿意”轉變。合肥學院在地方性、應用型、國際化的辦學理念與定位下,應用型本科教育改革取得了顯著成效,合肥學院獲國家級教學成果二等獎1次、國家教學成果一等獎2次。


蔡敬民書記

    沙龍對話邀請南京工程學院校長史金飛教授、無錫太湖學院執行校長李廉水教授、鹽城工學院校長方海林教授、江蘇理工學院副校長周蘭珍教授、南京理工大學泰州科技學院院長劉玉海教授參加,圍繞應用型大學認識、師資隊伍建設、內部治理結構、產教融合經驗、特色發展及政策建議等展開討論,分享了各自高校在辦學過程中的經驗做法,如南京工程學院項目化教學、無錫太湖學院產教融合平臺、江蘇理工學院應用型職業教育師資培養、鹽城工學院面向行業辦學培養雙師隊伍、南京理工大學泰州科技學院開設汽車質檢學院培養應用型人才等。史金飛教授針對今后應用型大學發展提出三點建議,一是明確分類,與研究型和職業技能型高校分類評價;二是破解產教學校一頭熱、企業一頭冷的問題,可借鑒科技創業券實施實習券的辦法;三是推薦應用型師范校建設。李廉水教授以國外私立大學實驗室由政府財政投入為例,認為我國應用型大學的實驗室投入中、財政撥款應一視同仁。方海林教授認為,應用型大學發展應改變觀念,在社會評價和財政投入上給予支持;同時應改名,實施質量提升工程。劉玉海教授呼吁給予獨立學院公平對待。周蘭珍教授希望應用型大學要更名,放寬碩博士的學位授權;對參與應用型大學的企業,予以支持。沙龍最后,南京大學教育研究院龔放教授作了點評,充分肯定了應用型高校發展中的鮮活案例和研究價值,以斯坦福大學為例、指出廣義的應用型大學概念應包括知識創新和科學研究,提出“常州共識”中應將創業型大學建設工程作為題中之義。


沙龍對話


龔放教授

    個案分享環節,常州工學院黨委書記曹雨平教授作了題為《基于產教融合的高水平應用型大學建設——以常州工學院為例》的報告。曹書記從產教融合的價值取向、五要素、五載體指出了建設應用型大學的重要路徑,再結合常州工學院實際從人才培養、學科建設、社會服務、文化滋養和機制保障五方面介紹了建設應用型大學的做法。常州工學院在校內搭建了江蘇高校文化創新協同創新中心,匯聚878家企業,實施校地、校企、校校協同,支撐文化創意產業園;成立航空產業實習實訓基地等校內平臺;搭建一院一鎮、百團企業等校外平臺,與26家鄉鎮企業簽訂了產教融合協議,建立了71個科技服務團隊。常熟理工學院黨委書記朱士中教授作了題為《高水平應用型大學建設的實踐與思考》的報告。朱書記首先梳理了我國高等教育體系中分類發展與應用型大學建設的實際情況,其次從理論層面總結了應用型人才培養的問題,分別是:培養目標定位清晰、具體實施偏離目標,與地方經濟和產業技術發展脫節,實踐教學環節工程性體現不夠,教學方法不適應應用型人才培養的要求,教師的工程能力不足。2011年,常熟理工學院適時提出推進應用型大學建設,按照應用型大學建設的基本要求,推進應用型人才培養的各項舉措落地。鹽城師范學院校長方忠教授作了題為《師范院校應用型人才培養的探索與實踐》的報告。方校長認為,應用型大學是高等教育由精英化進入大眾化的產物,面向是以行業性為主,性質是以專業性為主線,類型是以應用型為主體,層次上以教學型為主流,模式是以實踐性為主載。方校長介紹了鹽城師范學院堅持打好“沿海、師范、老區”三張牌,從中心、核心和重心三個維度,介紹了學校與國家“一帶一路”戰略、長江經濟帶戰略和江蘇沿海開發戰略同頻共振、堅持創新驅動、為社會培養高素質應用型人才的各項舉措。


曹雨平書記


朱士中書記


方忠校長

    江蘇省教育廳教師工作處副處長郭新宇介紹了《江蘇省教育廳關于加強職業教育高素質雙師型教師隊伍建設指導意見(征求意見稿)》的起草背景、主要內容和特色亮點,并在會上征求參會代表意見。


郭新宇副處長


宋旭峰所長

    研討會在形式多樣、類型多元、務實高效的議程中圓滿閉幕。


會議現場

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